一起看看名家风采吧！华应龙老师《用计算器计算》课堂实录

1、 同学们好，看到大家眼睛发亮。真高兴。请大家准备一下。（计算器、本子）
2、 咱们来聊聊天：咱们是（4）班的学生，大家想了解些什么呢？
3、 生： 教了多少年书了？
4、 师：21年。你为什么问我这个问题呢？
5、 生：您教北京小学的几班几年级啊？获得过多少荣誉？

师：开始上课了，好吗？
认识这个吗？（出示计算器）在哪见过呢？
商场、大人用过、爸爸手机上也有。
在我们身边，计算器无处不在。那么，问一下自己：会用计算器吗？
生；会，会。
师：真的会吗？
生：会。
师：既然会了，那我就不讲了。好吗？ 呵呵。检查一下自己。不抄题目，直接写答案。好吗？
（出示： 题目。学生自己练习）
57734+7698 56÷7 2345-39×21

师：看一下答案，第一题对的请举手。不一样的请举手。再看56÷7。答案是？有用计算器算的吗？都用什么算的？ 再看第三题。有不一样的结果吗？现在有两个结果，究竟哪个结果是对的呢？
48426这个结果可能吗？为什么不可能？
这个同学估计的方法非常好。刚才2345这个数是什么数？被减数。
刚才出错的同学究竟是什么不知道？不知道先算什么，再算什么。
究竟谁不知道？
生：计算器不知道。
师：看来计算器不知道先乘除，后加减。看来计算器是个傻瓜。象个照相机。
师：对于先乘出的积819，怎样记忆？
不写在纸上，也不记在脑子里，该怎么办？
生：倒过来算一下。（好象别人不太明白）
师：那你做一下，可一吗？
她说倒过来算，行不行？
大家试一下：用819-2345=？ 这样行不行？（可以）
除了这个方法，还有其他方法吗？看来大家不知道。呢我来告诉大家吧。 看计算器上有这样两个键：M+（储存） MRC（提取） 现在利用这样两个键。你会算吗？（一位学生回答）。 那就请大家完整的做一遍。先算。。。。。。。。，再。。。。。。。。，接着按2345。减去。。。。。。。。然后按=。。。。。。。。。行了吧。
师：好，我们再来试一题：20655÷（27×45）=
有人已经算出来了，真快！
应该等于17，算对的请举手。还有同学不会的，课后再练一练。

请看以上的三题。第一题，有人用了计算器，有人没用。第二题没用计算器。第三题大家都用了计算器。那么。什么时候用计算器，什么时候不用呢？四人小组讨论一下。
生：有的题目不需要用计算器的，就不要用。
生：我学到了比较复杂的算式。要先。。。。。。再。。。。。。。。
师：有的是傻瓜型的，有的是聪明型的。真正学会用计算器，得先要了解它。什么时候可以用。什么时候不需要用。象第三题。计算器也会出错。看来三题练完后，有收获了吧。
生；有。
师；再问一下自己：会用计算器吗？
生：会。
师：那么咱们休息一下，做个游戏。（说明游戏规则）找出最喜欢的数字，然后输入9个数字。报出结果。老师就能猜出你喜欢的数字。
《猜数字》
222222222÷12345679
（请一些学生来试一试。很有趣。）
师：有没有不符合的？
生：有，原因是算错、输错数字。
师：刚才的现象给我们什么启发？
生：看清数字，要正确的输入。
师：那现在会玩了吗？好。请继续玩一遍。
老师想来考靠大家。现在大家已经知道用计算器要注意些什么了。

出示：22222222 ×55555555
看谁能算对。
生：1234。56787654
师：还有其他的结果吗？
生：1．2345678 15 1。2345679 15 123456。7876
1。234567877 。。。。。。。。。
师：怎么同样的题目，会有这么多不同的结果？认为第一个结果对的举手。。。。。。。。（依次问一下。看出现的现象）
师：一般只有一个正确的结果。想：结果会是1，。。。。。。。吗？ 想想办法，找出一个有理的结果。小组交流一下。
师：现在找到方法的请汇报
生：验算。用结果除以55555555。 列竖式算
师：还是借助计算器，怎么算？
生：拆开来算。
师：你是个很会动脑的孩子。现在老师介绍一种方法，是个祖传的秘方。每个小组打开一个信封。（按照指示练习）
我相信你，算完这四题就会明白的。
2×5=
22×55=
222×555=
2222×5555=
。。。。。。。。
2222222×255555555=
（学生练习）
师：我们来汇报一下。2×5=10 要用计算器吗？
22×55=1210
222×555=123210
师：这个要用了。
2222×5555=12343210
师：好了，你们发现什么规律了吗？我们算完后，真的要象一首歌里说的：从上往下看，从下 往上看。。。。。。。。
。。。。。。。
2222222×255555555= 师：那这个结果是多少？ 学生报出：1234567876543210
师：我们可以从位数少的算起，再算多的。
出示：（天下难事，必作于易，天下大事，必作于细——老子）
师：再问一下自己：我会用计算器吗？
从前往后看，咱们一步一步会了。这应了一句话：学无止境
该下课了。同学们还想上。
那就再看一题。999999999 ×999999999
师：该怎么办？生：用祖传秘方。

教法体现理念，学法指导体现能力培养。

教法学法值得学习，计注重了理念，又培养了学生能力。

值得学习和借鉴，方法很得当，学生易于接受，很受益。