如何上好幼儿的语言课1

一、首先要知道语言教育的四大任务
(一)培养幼儿发音清楚、正确，学习说普通话
(二)丰富幼儿的词汇
(三)发展幼儿思维和口头语言的表达能力
(四)初步培养幼儿对文学作品的兴趣
二、各班语言教育的要求

第一条：语音要求
小班：听懂和学说普通话，学习正确发音，培养他们逐步正确发出感到困难的和容易发错的音。
中班：继续学说普通话，学会正确发出感到困难和容易发错的音，并注意声调。
大班：在日常生活中坚持说普通话，注意发音和声调的正确。
学前班：和大班一样在日常生活中一定要坚持说普通话，并能正确的发音，声调正确，并能把握好所学的拼音字母和音节。
这一条包括培养以下能力：(1)听音、辩音；(2)正确发音；(3)讲普通话；(4)正确运用四声。
第二条：词汇要求
小班：丰富词汇，学习运用能理解的常用词，主要是名词、动词、人称代词和形容词等。
中班：继续丰富词汇，能掌握更多的名词、动词、形容词、数量词、代词，学会使用常用副词(如现在、还、非常等)和连接词(和、跟、同等)，能理解词义。
大班：继续丰富词汇。掌握更多的实词，学会用描述事物不同程度的形容词(如大的、比较大的、最大的)，学习一些常用的虚词如介词(如在、向、从等)，连接词(如因为、所以、如果等)，掌握并能运用一些同义词。
学前班：在丰富词汇的基础上能运用词汇组成连贯的句子，并能用于形容日常生活中的事与物。
这条要求包括：(1)丰富各类词；(2)正确理解词义；(3)正确运用常用词。
各班要求逐步加深，丰富词汇由名词、动词、形容词、代词扩大到数词、量词、副词、连词；由实词扩大到虚词。这是符合幼儿积累词语的规律的。
第三条：对话能力的要求
小班：学会听成人和同伴讲话，愿意和别人交谈，能用简短的语言表达自己的请求和愿望。
中班：能注意听别人讲话，大胆、清楚地回答问题和表达自己的思想。
大班：有礼貌地听别人讲话和交谈，较清楚地表达自己的要求和见闻。
学前班：在礼貌用语的基础上，能明白对方的意思并能很好的与对方交谈，清楚明白的说明自己的意思。
这一条包括：(1)倾听别人说话的能力；(2)对话能力；(3)表达个人意愿
的能力。
第四条：对连贯讲述图片的要求
小班：逐步学会用简单句讲出图片的主要内容。
中班：学习用完整的语句比较连贯地讲述图片的内容，能把学到的新词运
用到讲述中去。
大班：比较完整连贯地讲述图片的内容，说话态度自然大方，逐步克服口
语中某些突出的语病。
学前班：能完整连贯地讲述图片的内容，并能做到说话大方得体，语言流
畅，吐字清晰。
这一条反应了培养连贯讲述能力的顺序。首先要求讲出中心内容，其次要
求讲得连贯，最后要求讲得流利。同时也包括培养幼儿的思维能力。
第五条：培养对儿童文学作品的兴趣
小班：喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌，初步懂得作品的主要内容，记住
八至十首儿歌，在教师的帮助下，学习复述一、二个简短的故事。
中班：理解故事、诗歌的内容，记住作品的主要情节，会朗诵八至十首诗
歌，复述三、四个简短的故事。
喜欢看图书和听儿童广播节日。
大班：比较有表情地朗诵八至十首诗歌，复述三、四个故事，能创编一些简单的儿歌并能表演出来。
学前班：有表情地朗读课文，复述课文，能创编儿歌和表演儿歌。能对于别人的朗读给予正确的评价。
培养幼儿喜爱看和讲述图书，听儿童广播和讲述某些内容。
这一条包括：(1)培养兴趣；(2)理解，记忆和有表情地复述一定数量的作品。
以上各班语言教育的要求是根据语言教育的任务和各年龄班幼儿