学区教研集体备课反思

认识的提升 观念的转变
----参加高庄学区教研活动有感
杜庄学区平山营小学 杨春歌
今天，有幸参加了高庄学区组织的教研活动，主题是“五年级语文第三单元整体教学集体备课”，在活动中聆听了几位教师关于不同课型的说课，针对单元整体教学模式大家进行了研讨。此次研讨活动，使我对单元整体教学模式有了进一步的认识，自己的语文教学观念也有了很大的转变。
对单元整体教学模式的认识，以前只是停留在很肤浅的层面上，通过这次研讨，我认识到单元整体教学有利于提高学生的自主学习能力，对于语文教师来说也是一个挑战。单元整体教学总的看来是合—分—再合的过程，导读课也可以叫做单元整读课，要求学生整体感知整组课文，对课文有一个初步的了解，了解课文主要内容，扫清字词障碍，对课文提出问题，要求教师激发学生的学习兴趣，使学生对进一步学习课文产生浓厚的兴趣。
对于精读课和略读课，要求淡化课文分析，注重一课一得，强调语文课上出语文味，讲语文而不是讲课文。这就要求我们教师要对语文知识有一个系统的认识，并且有计划地将语文知识分布到不同的单元，每单元有重点的进行语文知识的的教学。我认为这样的话，完全可以把每单元的的课文略读课整合在一起进行教学，而精读课也可以按教研室要求一课时完成。
对于其它课型的教学，我们也要让学生从语文角度一课一得，要以拓展学生的思维，扩大学生的知识面，培养学生的语文素养，激发学生对语文学习的兴趣为重点。
以上是我从本次教研活动中获得的认识的提升，除此之外我的语文教学观念也有了一定的转变。
我以前的语文教学，除了字词句段篇以外，每篇课文几乎就上成了思品课，重点强调学生从课文中懂得了那些道理，而没有把语文知识作为重点，致使学生作文能力不强，教师自己也是每天疲惫不堪。现在看来，教给学生正确的学语文的方法，教师教起来也轻松，学生学起来也轻松。
总之，本次教研活动让我有了很多的收获，我将把这些收获运用于今后的语文教学工作之中。