五年级下册第三单元《照哈哈镜》漫画习作讲评教学设计

单元习作讲评课
《照哈哈镜》漫画习作讲评教学设计
杜庄学区大道小学 崔丽华
【教材分析】
第三单元的主题是“启智于身边”。这一单元里包含了一个个蕴涵着智慧与哲理的故事，让我们从中得到智慧的启迪。其实，类似这些故事中的智慧就存在于我们身边，我们应该做个有心人留意它，应该将得到的智慧启迪吸收进我们的生活，以提升生命的质量。
【学情分析】
学生对漫画作文虽然接触较少，但这样的形式能有效激发学生写作的兴趣。学生愿意展开想象进行故事创作，对联系生活实际写出自己的感受却有一定的难度。　
【教学目标】
1．让学生知道本次作文的优点和存在的不足之处；针对问题学习修改文章，使文章题材更多样，描写更具体，更能吸引读者。
2．能对别人的习作进行评价，并帮其改正存在的问题。
3．通过讲评，进一步提高写作能力，特别是学会如何联系实际写出自己的感悟。
【教学过程】
一、面向全体，整体总结评价
这节课老师要针对同学们的作文和大家一起上一节作文讲评课。首先我们来回顾一下这篇作文的习作要求：【出示课件1，全班齐读要求】
习作要求：从《照哈哈镜》中，你看到了什么，想到了什么？把它写下来，题目自拟。
在这次习作中，同学们大多是用寓言、小故事的形式来写的，也有几位同学选择了观后感的形式来写，让人耳目一新。多数同学都能做到认真观察，用心写作，展开丰富的想象，提炼合适的主题，并运用多种方法来为文章增添色彩。读着你们的文章，老师也仿佛置身于一个个奇特的故事中，享受到了阅读你们习作的快乐。下面咱们一起看看都有谁很棒吧！
【出示课件2，榜上有名】
本次习作优秀的同学有：郑恬滢、李丽娜、吴佳莹、王晨
本次习作进步的同学有：李雨辰、高楚涵、刘雨晴、王越琪
二、好词好句大搜索
1、好词大搜索
同学们在习作中运用了很多精彩的词语，下面我们集中来欣赏一下：
【出示课件3，好词大搜索】（生齐读）
写左面猫的：
高大魁梧、昂首挺胸、大摇大摆、狂妄自大、神气十足、神采飞扬、合不拢嘴、炯炯有神、得意洋洋、尾巴翘上天、一蹦三尺高、大力士、
写右面猫的：
瘦骨嶙峋、骨瘦如柴、愁眉苦脸、小心翼翼、瑟瑟发抖、不堪一击、无精打采、萎靡不振、有气无力、沮丧懦弱、霜打的茄子、小不点
这些词语同学们用的都很棒！但却出现了一笔小小的遗憾，不是字写错了，就是用拼音代替，好词一下子就失去了魅力。下面请同学们看老师自制的卡片，睁开慧眼，火眼金睛辨正误！
教师出示卡片，学生找错误，并改正。
（卡片内容：炯炯有神、沮丧懦弱、无精打采、瘦骨嶙峋、萎靡不振、尾巴翘上天，其中每个词都有错误）
指名学生找出错误，并改正。
【课件4，词语消失，教师听写。再点击出现正确的字词：目光炯炯、垂头丧气、神采飞扬、萎靡消沉、嶙峋、翘】
2、好句大搜索
好词语会使文章更精彩，好句子更会让人眼前一亮，下面我们来欣赏一下自己的佳句，享受成功的快乐吧！【出示课件5、6，好句大搜索】
提出问题：请学生出声朗读，你喜欢哪一句？为什么？
A.欢欢站在了凸镜面前，看到里面的自己是那么高大威武，骄傲极了，立刻把耳朵竖了起来，昂首挺胸，胡子也翘了起来，恨不得把尾巴翘上云端。那尾巴直直地挺着，不知道的人还以为那是一把枪呢！
欢欢这次却站在了一面凹镜前，他一下子就看到了自己那副瘦骨嶙峋的模样，顿时像泄了气的皮球，耷拉着脑袋，两只耳朵也贴到了脸上，眉头皱在了一起，小胡子就像干枯的禾苗，那条曾经引以为傲的大尾巴现在也是有气无力地搭在了地上，似乎这样还不足以遮丑似的，正要找个地缝钻进去呢！——郑恬滢【体会对比手法、比喻修辞、细节描写等】
B.贝贝看见自己的高大雄伟样，开始不停地大笑，就连眉毛也在那里跳跃！他咧着大嘴，露出了钢牙，那牙在镜子里格外巨大白亮，把宝宝吓了一跳，“天啊！那门牙简直是堵墙，比我还高！以后，我还是乖乖地听话吧！”——张敏【体会夸张修辞、心理描写】
C.一路上，他一会儿闻闻笑得正浓的花朵，一会儿高兴地哼着小曲，连太阳看到他那阳光的样子，都忍不住为他多撒了点光亮。
回去时，他看到花儿不笑了，也没了心情哼小调，原本金灿灿的太阳也懒得看他那沮丧的模样，偷偷地躲到云层里去了。——高楚涵【体会环境描写，寓情于景】
D.小猫乐乐扫去了多日的不快，他重新又快乐起来。从今以后，他再也不会忙目的自大或自卑了，因为他已经看到了真实的自己；从今以后，他再也不会轻易地被表面的假象所迷惑了！这还要从那日说起……【体会倒叙写法】
E.以前很要好的兄弟，现在变得“老鼠看见猫”，都是那搞怪的哈哈镜惹的祸！——常丽媛【体会语言的诙谐】
学生汇报。
教师总结：同学们真是一个学习上的有心人，不仅佳句语言优美，还成功借鉴了课内阅读中好的写法，像刚才咱们提到的对比手法、细节描写、倒叙的写法在这里都运用得恰到好处，你们真是太棒了，让老师刮目相看！
1、以人命题：《哈哈镜里的小猫咪》《两只小猫》《小猫欢欢》
2、以物命题：《生了气的哈哈镜》《奇妙的镜子》《惹祸的哈哈镜》
三、题目排排站
一篇好文章啊，一定要有一个精彩的题目，就像一个人会说话的眼睛一样吸引他人。下面咱们来欣赏一下我们的“眼睛”吧！【出示课件7，题目排排站】
3、以事命题：《小猫照哈哈镜》《猫兄弟的故事》《观<小猫照哈哈镜> 有感》
4、以中心命题：《做真实的自己》《自信的力量》《哈哈镜带来的启示》
5、比较新颖的：《沮丧的旅行》《没有自信真可怕》《漫画的叮咛》
老师按照上节课张老师的指导分类，将大家的题目进行了归类。大家觉得看这样五花八门的题目，是不是一件很有乐趣的事？看来，文章的“眼睛”还真是一定要亮哦！
四、病例诊疗室
看见大家的习作有这么多的亮点，尤其是还能够将课文中学到的方法运用到习作中来，做到学以致用，老师非常高兴。不过，在高兴的同时，老师也发现了一些共性的问题。请大家看“病例诊疗室”。【出示课件8】
1、漫画作文与看图作文相混淆。（超链接课件9）
2、曲解或误解漫画寓意，或对漫画的理解浅显。（超链接课件10）
3、未联系生活实际或联系较少较偏，缺乏真情实感。
学生齐读病例诊断一，教师提问：同学们知道漫画与我们以前接触过的看图作文，在写作时有什么区别吗？【出示课件9，友情小贴士】
友情小贴士：看图作文，重在描写画面内容；而漫画一般都具有教育意义，因此写作重点不在画面，而在于自己对漫画的看法和想法，能联系实际谈看法、感受。所以，将画面内容作为写作重点，而将看法、想法却被一笔带过的文章是不太可取的。
下面，请同学们回想自己的文章是不是有这样的问题。我们再向深诊断，请看你所揭示出来的道理是否符合漫画寓意。请看老师搜集的作文主题。【出示课件10，主题大集合】
1、我们不应盲目地自大，也不应过度地自卑，要用正确的眼光来看待自己。
2、我们不应该因别人对自己的夸赞与批评而改变自己，我们应该有自己的主见，要有自信！

3、在人生的成长道路上，我们不能听到批评就灰心沮丧，听到夸赞就骄傲、洋洋得意，要有一颗平常心。
4、做事不能只看表面，而忽略了事情的真相。
5、我们不要用自己的强大去欺负别人的弱小，每个人都是平等的。
6、人生就像一面镜子，有开心的一面，也有伤心的一面。
7、人的一生有多少不幸的事啊！过去了也就过去了，何必沮丧一生呢？千万不要像小猫一样，遇到一点挫折就放弃一生的前途啊!
学生思考这些主题是否能够恰当地解释文章的寓意，有争论的加以辩论。（1—5符合文意，6、7不符合）
好，现在文章的主题解决了，就好比一个人已经有了灵魂，缺的就是鲜活的血肉了。请看诊断病例之三：联系生活实际较少或较偏，缺乏真情实感。那么我们该如何治疗呢？
五、有病我来治
首先，再请学生欣赏张老师上节指导课时所出示的两幅漫画和本次习作漫画，分别找出漫画所反映的现实原型（借物喻人），联系实例来谈感受。然后，出示病例文，大家共同诊断。【出示课件10、11、12、13】
《小猫照哈哈镜》观后感
今天，我在书上看到一幅《小猫照哈哈镜》的漫画，笑过之后不禁若有所思。
画面内容是这样的：一只小猫来到了哈哈镜跟前，当他站在凸镜面前的时候，镜子里出现了一只高大威猛的猫，瞪圆的眼睛似铜铃，双腿就像擎天柱，肌肉更是无比发达。小猫看着自己的样子，欣喜若狂，高兴得手舞足蹈，看他那样子就想要和老虎比试一番似的。他又继续向前走，又看到了一面镜子，这是一面凹镜，可惜小猫却不懂。眼前的情景令他大吃一惊：“难道这才是我的真面目？原来自己是那样的瘦小，不堪一击啊！”顿时垂头丧气，萎靡不振了。瞧！他那副样子就像一根筷子，似乎一阵风就能把他吹倒似的。看他那副唉声叹气的样子，别说老虎了，就是老鼠也打不过啊！
其实，生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。而照哈哈镜则喻示了生活中的顺境与困境。在顺境时，你会越想越高兴；在困境时，你会越想越觉得自己倒霉。所以，就让我们乐观地面对一切，勇敢地面对人生中的一切吧！
学生交流看后的想法，诊断毛病：联系生活实际的部分较少且不太妥当，应加入自己的亲身事例来写，以增强真情实感。
六、修改自己的习作，
出示修改工具箱和修改要求：默读自己的文章，静心思考哪里需要修改？【课件15、16】
出示修改要求：
1．是否有一个合适的题目；
2．对漫画寓意的把握是否准确？
3．是否重在写对漫画的看法与想法？是否联系生活实际，有真情实感？
4．语句是否通顺，并改正错别字。
教师举俄国作家托尔斯泰写作«安娜卡列尼娜»写了五年，前后修改12次，我国作家老舍先生写作一篇500字小文也要３天，头天写完第二天修改，第三天还要改的例子，激发学生修改自己作文的热情，老师巡视指导。
七、展示修改成果
再请病例文的小作者展示自己修改后的成果。
八、布置作业
１、将精心修改的作品进行再次誊抄，写在大作文本上。
２、将本次作文评改课的感受记录在周记本的“写作心得”栏里。

崔老师用心设计了，并根据学生习作进行讲评，实在！

学习了！用心了！