冀教版五年级语文下册第三单元朗读课设计（初稿）

冀教版五年级下册第三单元
《单元朗读整理课》教学设计
【教材分析】
本组课文是冀教版五年级语文下册第三单元的课文，课文通过一些耐人寻味的故事、一些充满人生哲理的故事或充满智慧的话语，让我们从中发现真理，感悟人生。有的课文语言平实，有的课文语言发人深省。只要有心，会发现，那些充满智慧的话语就来自我们身边的人。
【教学目标】
知识与能力：要把稳重中的字音读正确，关注文章中的易错字、多音字，关注文章中带有不同标点符号的语句的读法，把句子读通顺流利有感情。
过程与方法：通过讲解、示范、多种形式的练读，培养学生的朗读能力，提高朗读水平。
情感态度与价值观：培养学生从身边发现智慧，发现真理，感悟人生。
【教学重难点】带有“！？。”符号的句子的读法，语气、感受的训练揣摩。
【教学准备】多媒体课件
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、 直接引入：
每个人在生活中，总会看到一些人那耐人寻味的处事方法，听到一些充满人生这里的故事或充满智慧的话语，这些像闪闪发光的宝贝散落在人生的路旁，只有有心人能够看见它们，捡起来装在行囊里。那么，我们学完了第三单元这一组课文，你行囊里的宝贝有没有增加呢？
二、 提炼单元主题：启智于身边
回顾单元及文章：
指名说课文名，齐读课题。
指名说说每篇课文包含的道理：
11、《荒芜了的花园》告诉我们：再多的建议，再好的设想，再充分的讨论，如果不付诸行动，那么
我们得到的依然是一所“荒芜了的花园”，而最终荒芜的不仅仅是花园。
12、《瘸蝉》告诉我们要遵守自然之道。也警示我们：志残比形残更可悲，如果需要自己独立完成的
事情而历来别人的帮助，这样他就像瘸蝉那样永远蜷缩在笼子里，不会飞向天空。
13、《四个人和一只箱子》告诉我们：只有追求有了理由之后，我们才会一路追求下去，永不言败，
永不放弃。
14、《白杨》借物喻人，歌颂了扎根西部的建设者的高尚情怀。
15、《米芾学书》告诉我们：学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，还要悟其神，心领神会，
才能写好。
三、 朗读点拨
1、 规范字音：
荆棘 淙淙 灌溉 追慕 惋惜 笨拙 咖啡 栅栏 剔骨 束缚 糟糕 煎熬
蹒跚 报酬 脊背 怔住 抚摩 造诣 字帖 捋着 不枉
重点指导：笨拙（zhuó） 咖（kā）啡 剔（tī）骨
束缚（缚fǜ）平时习惯读轻声
蹒（pán）跚
报酬（chóu）这里读轻声
怔（zhèng）住 造诣（yì） 字帖（tiè）多音字
2、四字词语：
滔滔不绝 彻夜不眠 惊心动魄 瘦骨嶙峋 遍体鳞伤 精疲力竭 溘然长逝 目瞪口呆
重点指导：魄 嶙和鳞 竭 溘
3、把握不同符号语句的朗读：
出示句子：
（1）一个人叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗?”其余的人都毅然站起身来，答道：“不，决不！我们大家应该努力把它整理好。”——问号读出遗憾的语气，叹号读出整理花园的决心。
（2）是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔骨吗？是针在穿心吗？——气势一句比一句强，读出蝉蜕变过程中的痛苦。
（3）巴里倏地转过身对他说：“我们的生命，这就是我们所得到的东西。我们的生命——还有什么比这更宝贵呢！”——读出对生命的感悟。
（4）不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。——用平实的语言和语气读出白杨坚忍不拔的坚强意志和优秀品质。
4、投入感受：
（1）青蛙带着满肚的欢喜，由池岸下的石罅中跳出来听；蟋蟀也暂时停止了它的悲鸣，由草丛中露出半个头来，看他们讨论。——听到有人要改善家园的欣喜心情。
青蛙等得不耐烦了，哭丧着脸，不高兴地，一步一步，慢腾腾地仍旧走进石罅中去。蟋蟀的希望也渐渐的破灭了。它不愿意再看他们的争斗，终于把头缩回草丛中，跑到墙角下，拖长它的音调，又悲鸣起来。——希望破灭的失望心情。
（2）该帮帮这些可怜的虫儿们了！苏格拉底打开知了笼，非常小心地从笼中取出一只虫儿，以极其轻柔的动作剥开束缚虫儿的硬壳，帮助它抬起头来，伸出尾巴，蜕出翅膀，抽出六条腿。这工作是这么艰难，苏格拉底完成这套程序，脑门儿上已经渗出细细的汗珠。——读出艰难。
（3）爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
三、课外拓展：
我们要学会从身边的人和事中汲取营养，并把那些只会常常拿出来与朋友分享，让那些只会发出更迷人的光芒。
出示：
为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在山谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。（巴金）
1、 自由读。
2、 展示读。
3、 熟读成诵。
结语：让我们每个人都拥有一双发现智慧的慧眼，去寻找身边的智慧，去和朋友分享身边的智慧！