四年级下册第一单元：语文单元整体教学--课型学习材料，望广大教师学习并参与讨论

•人教版四年级下册第一单元•
4* 七月的天山

【教材分析】
《七月的天山》选自作家碧野的《天山景物记》，是课程标准实验教科书人教版语文四年级下册第一组的一篇略读课文。这是一篇写景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的漂亮的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。
　　课文的写作思路是：先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。
本组课文描写祖国的大好河山，多姿多彩。本课教学宜放手让学生自主阅读，自读自悟。通过自读、品读、美读、想象，体会作者对祖国的热爱之情，同时感悟文章优美词句在表情达意方面的作用。
【教学目标】
1.认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累好词佳句。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。
3.从作者的字里行间感受天山夏天独特的美景，从中受到美的熏陶，并体会作者对天山景物的热爱之情。
【教学重点】
1.感受天山之夏的美景，积累优美语句。
2.掌握组织材料的顺序和方法，以比喻、映衬等表现手法为学习重点，学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。
【教学难点】
　　1.学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条；
　　2.体会并学习使用绚丽多彩的语言风格。
【教学准备】教师准备多媒体课件（与课文相关的图片，文字资料等。）
【教学时间】半课时。
【教学过程】
一、谈话引入，揭示课题
同学们，在第一单元里，我们已经领略了江南山水的多姿多彩，先后观赏了桂林山水和金华的溶洞。这些美好的景物像一幅幅画卷，使人回味无穷。今天，让我们把视线转向祖国的西北方，到天山去欣赏那独特的风光。
板书课题：4七月的天山
二、明确学习要求
教师说明：《七月的天山》是一篇略读课文，被选入时已稍做改动，在《天山景物记》中是这样一个小标题：雪峰 溪流 森林 野花，读着这个小标题，你发现了什么？（这就是作者在文中重点描写的景物）。天山的景物很多，碧野先生却重点抓住了天山的雪峰 、溪流、森林、野花这几种景物来具体描写，而且十分讲究写景的顺序，移步换景，用优美的语言进行具体描写，写出了景物的变化，显得繁而不杂。希望同学们能够借助我们以前积累的知识和已经掌握的阅读方法试着自己读懂并欣赏这篇文章。
默读课文前面的阅读提示，用序号标出它对我们提出了哪些学习要求。
请学生总结归纳，教师多媒体出示：
①阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，②它们有什么特点。③如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。
三、根据“阅读提示”速读全文
1、根据提示自读课文。
　　2、引导阅读：说说课文描写了哪些景物？有什么特点？课文是按照什么顺序来写的？浏览课文，找出能体现描写顺序的句子，做上记号。
学生汇报，抓出重点词：进入天山——再往里走——走进天山深处
教师点拨：这些句子表示空间的转换，从山的外围写到山的深处。
四、再读课文，积累喜欢的词句
1、汇报交流时教师给予肯定和鼓励，同时引导学生关注作者的表达方法：衬托、比喻、排比等。
教学预设：
①第二自然段；写了雪峰、云影、雪水、溪流、等美景。
描绘方法：A、衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。B、比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛开的“白莲”。）
②第三段集中写天山的原始森林：密林幽静，树木稠密，森林富饶。
③第四自然段：作者抓住野花的种种特点进行描绘：色彩缤纷，艳丽多姿，花朵大而高。
2.小结：描写景物形态、描绘声音、动态、色彩、感觉上去体会比喻句的精妙之处。
五、积累与拓展
1.抄写自己喜欢的词语和句子。
2.课外阅读《天山景物记》
　　
板书设计：
4* 七月的天山

走进天山：雪峰 雪水 溪流
再往里走：密林 日影
天山深处：溪流 野花