品德教研组集体备课活动之一—二年级下册品德与生活《我最喜欢动物》教学设计

《我最喜欢的动物》教学设计
高庄小学 贺敬杰
活动目标
情感与态度：培养儿童对动物的喜爱之情，渗透保护动物的意识。
行为与习惯：珍爱生命，保护动物。
　 过程与方法：通过收集资料、动手实践、互动交流，发展儿童的创造力，培养健康的个性品质。
　 知识与技能：培养收集资料的能力，丰富儿童对于动物的认识。
　 活动重难点
　 培养学生喜欢动物、关爱动物的情感。
　 活动准备
　 （一）学情分析
　　1.二年级学生的思维能力以形象思维为主。
　　2.学生对动物较感兴趣，但关注得还不够。
　　3.在学习时能提出疑问，能借助已有知识积累、生活经验进行学习，会搜集并与同学交流各类信息。
　 （二）物质资料准备
　　教师和学生搜集自己喜欢的动物的小资料，制作小动物头饰，思考介绍的方法，准备课件。
　　活动时间
　　 1.课内活动时间：40分钟。
　　 活动过程
一、（导入）激趣，引发情感
师：同学们还记得我们以前学过的《十二生肖》歌吗？哪位同学还记得？勇敢点给大家说一说好吗？
学生背诵(播放课件)
师：十二生肖都是动物，同学们喜欢动物吗？下面老师就带领大家畅游动物的王国，去了解更多的动物。在去动物王国之前，我们先认识一位朋友，他就是动物王国的小导游米奇，今天米奇请老师给大家做翻译，代表他先出两道谜语考考大家，看看大家对小动物到底了解多少？
　 谜语
小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（燕子）
四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。（马）
一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（袋鼠）
老师：同学们讲得都很好。让我们仔细听一听：噢,米奇着急地说，还有些伙伴出题考我们呢，让大家听声音猜是谁，快去听一听！
　　2、辨声音
　　米奇：我还想考考大家，看看你能不能分辨出这是哪些动物的叫声？
　　播放课件，问这是谁的声音。学生边听边自由回答，可以模仿叫声。
我知道大家都是喜欢动物的小朋友，今天我们就一起去认识更多可爱的动物朋友，你们愿意吗？下面我带领大家到动物王国看一看。动物王国里有许多的珍稀动物，你能叫出他们的名字吗？赶快来打个招呼吧！（出示珍稀动物照片边播放边交流）
　　学生反馈：……
　　二、交流汇报，拓宽认识。
　　1.师：除了这一些，你还认识什么动物啊？（学生举手说）
　　2.师：你怎么认识这么多小动物啊？（学习方法的指导）
3.米奇：大家可真能干，通过刚才介绍，我们又对小动物有了更多的了解。现在我要告诉大家一个好消息：今天，动物王国正在举行动物联欢会，许多小动物都赶来参加，下面我们邀请他们为我们做一下自我介绍好吗？戴上头饰（幻灯片显示介绍的内容）（主要介绍我是谁？我最喜欢吃什么？我生活的地方？我喜欢的地方？为什么人们都喜欢我等）
三、知识拓展
1.动物除了是我们的朋友外，还是我们的老师，他们还有不少本领呢！对我们也有很大的益处。（课件出示动物的图片）
　　2.说说看，你知道他们有什么本领？对我们有什么帮助呢？
3.动物的本领真不小，对我们的帮助也不少，我们可以说：动物是我们的好朋友。
4.出示蓝天、白云、高山、河流、海洋的唯美图片，感受大自然的美丽。引导学生发现这么美的画面中你觉得缺少了什么（少了动物以及他们所带来的生机）请同学之处图中的动物应该生活在什么地方？
　　出示各种动物在大自然中的活动画面，说说现在的感受。
　　小结：是呀，看到小动物们这么快乐，老师忍不住想起一首诗：蓝天是雄鹰的家，大海是鱼儿的家，森林是老虎的家，大树是小鸟的家。大小动物都有家，这是多么美好的画面呀。可是，有许一些人由于他们的愚昧无知、贪图钱财，使动物们遭受残害，甚至死亡。看，污水排入河里，鱼儿大量地死亡，瞧这可爱的藏羚羊，因为它的毛可以用来制作暖和的衣服，有的人将它们无情地杀害，还有许多野生动物成为了人们的盘中餐。天鹅、熊掌、穿山甲、猴脑、蛇、都被搬上了餐桌，总有一天，一只动物也没有了，人类也无法生存了。
5.面对这种情况，我们应该怎么做呢？（学生自由发挥）
师：对大家说的很好，我们应当尽我们的一份力量，保护环境，爱护动植物，保护我们和动物共有的家园——地球。
五、学生活动，用不同方式再说动物
1.师：我们这个动物王国可真热闹。这些动物很可爱，我们怎么表达对他们对它的喜爱呢？有个小朋友就编了首歌《小燕子》，我们一起来唱一唱好吗（播放歌曲：《小燕子》）
接下来，老师想让大家为自己最喜爱的动物制作动物卡。制作要求：不仅要画上动物，还要写清它的名字、喜欢吃的东西、它生活的地方、它的特点以及你喜欢它的理由等。
六、小结。
逛完了动物王国，小朋友们认识、了解了更多可爱的小动物，大家的收获真不少，让我们谢谢小导游，和米奇说再见吧！这节课，我们很高兴认识了很多可爱的动物。课外，小朋友可以再去查查资料，多认识一些动物朋友。

希望大家踊跃参与，多提宝贵意见！谢谢！

贴近学生生活，富于童趣，落实了教学目标。

课备的非常到位，学生教材都备到了，导入得恰到好处，既复习了前面的十二生肖，又与本课内容联系得很紧密。

在本课的教学中，教师不仅是教学活动的策划者，更是教学活动的组织者、参与者、引导者。教师是否善于在上课时创造良好的情感气氛，有着重大的作用。有了这种良好的气氛，学生的学习活动可以进行得特别富有成效，可以发挥他们学习可能性的最高水平。

课堂上，如何最大限度地调动全体学生自主学习，从而保证每一位学生都能有所发展？这是教学中的一个难点也是重点。能否上好一节课，关键在于教师设计的教学目标和教学流程能否很好地与学生的心理特点联系起来，引发他们的学习需要。

课备得很透，可以让孩子在活动中学习。

活动形式多样，能结合小学生特点设计活动，值得学习！

这节课《我最喜欢的动物》是义务教育小学课程《品德与生活》（北师大版）二年级下册第二单元《我们的动物朋友》其中的一个主题。通过这节活动课要是学生知道动物使人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、愿意和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。
在授课时，让学生动起来，在活动中加深感受、体验、动物的重要性这样才能达到此项活动的总目标。纵观本节课的教学，我认为这是一堂课，主要从在以下几个方面入手：
1.利用多媒体制作各类动物的课件，使学生更直观地感受到动物的可爱。而且节约了课堂教学的时间，提高了教学的效果。在让学生观察动物的同时了解它们的生活习性，引导学生关注现实生活中的动物。激发学生爱护动物的感情，从而对学生进行保护动物，保护大自然，保护我们的家园的教育。我们的学生均是农民的孩子他们对家养动物特别喜欢。让学生在阐述交流中，唤发出学生真真切切的感受，让他们从而真切地体会与动物友好相处的快乐。我又在学生的实际生活中更好的加强品德教育。我在以后的教学中需要进一步探究和加强的教学反思的问题。
2 教学中的环节来源于生活。例如在这个环节中让学生说一说自己最喜欢的动物，并说出为什么喜欢它。明理环节，这些动物都是学生平时生活中喂养和观察过的小动物。通过学生互相介绍初步表达了自己对动物的喜爱。再利用日常生活中学生和动物的密切接触，让他们说说动物的生活习性及特点，把现实生活中观察到一些不爱护动物的不良行也话说出来，更加热爱动物。