品德课读懂课文，学习“一言一行”

低年级的学生思想单纯，知识贫乏，可塑性强，他们对道德概念的理解和掌握非常直观，道德感具有较强的直觉性，道德行为多半是在教师的要求或仿效下实现的。我注意到低年级学生识字少，阅读能力差，但课本图文并茂这一特点，教学中充分利用直观形象的教材，灵活多样的教法，诱发情感，如：低年级课文较短，有的只有一两句话，我就将它们编成朗朗上口的儿歌，指导朗读。同时还采用了讨论、提问、讲故事、放录音、投影图片、自制课件等形式帮助学生看懂图意，读懂课文，使道理通过生动的形象，深入学生心灵。深入浅出地寓“一言一行”的养成教育于品德与生活课和学生生活实际中。