运用多种形式，促进整体提高

大道刘明周二十二月 20, 2011 10:16 pm

品德与生活课要求教师要结合教学实际，选用多种形式进行以活动为主体的教学。
1讨论与交流。讨论与交流能让学生有机会全方位地表达自己的感受、想法，展示自己的成果。通过讨论、交流，既锻炼了他们的表达能力，又让他们了解不同的思想和观点，在分析和比较中加深对教学要求的理解，明白道理，知道正确的行为要求。
如教学一年级上册《上学路上》，老师先作必要的讲解，让学生了解上学路上安全的重要性，介绍上学路上各自不同的方式，然后把全班学生按走路的、坐公交车的和家长用自行车、电动车或私车送的分成三组，分组讨论：“上学路上要注意些什么，怎样才能做到平安到校？”经过讨论交流，学生认为，上学路上最危险的情况是过马路，在横穿马路时，要注意看红绿灯，还要走斑马线；骑自行车及自驾车要注意分清快车道和慢车道，还要注意看红绿灯；坐公交车上学的同学在站台上等公交车时，要注意来往车辆，公交车到站，别拥挤，要按顺序上车，在车上，头手不要伸出窗外。这样联系实际，知行统一，教育效果好。
2.调查研究。调查研究是品德与生活课中常用的教学形式，它既可在校内进行，也可在校外进行；既可组织学生到熟悉的环境进行观察、交流、体验，又可让学生通过图书、报纸、电视、网络等途径搜集资料。这一形式，为学生创造了更为广阔的自主学习和实践的空间，能有效提高学生搜集信息和处理信息的能力。教学一年级下册《我的一家》，教师在活动前可以让学生了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等情况；活动中，让学生根据自己事先对家人的观察与了解，在小组内进行交流。由于学生参与了调查的整个过程，他们注重调查研究的学风将得以培养，探究、解决问题的能力将得到提高。国论文下 3. 实践练习。实践练习是让学生动手动脑进行一些小实验、小制作等操作性活动，这类活动可安排在课内，也可安排在课外。如一年级上册《坐立走，有精神》一课，教学时让学生懂得姿势与身体健康的关系及正确的坐、立、走姿势之后，可组织学生以小组为单位进行练习，学习和展示坐、立、走的正确姿势，互相评判，互相学习。又如一年级下册《我掉了一颗牙》，先让学生了解为什么会换牙、怎样对牙齿进行保健，然后要求学生拿出课前准备好的牙具进行练习，学会正确刷牙。
4.表演及游戏。表演是有目的地创设某种情境，让学生在身临其境中学习，从中得到体验。游戏是学生最喜欢的活动。二者均受学生欢迎。如教学一年级下册《眼睛和耳朵的诉说》，在小组讨论“自己生活中有哪些用眼不当的现象”后，组织学生现场表演，有的组表演躺在床上看书，有的表演长时间看电视，有的表演边走边看书等。观看的学生一一说出不当之处和应该怎样改正。