小学低年级学生的音乐审美能力

小学低段音乐教材为我们提供了培养审美兴趣的有利条件，教材中选择了许多适合于低段儿童的结构短小、旋律动听、节奏欢快、形象鲜明的音乐作品。教师应充分发挥教材优势，做好这项工作，如：创设优美的音乐教学环境；进行音乐化教学活动的训练；用音像结合的方式进行欣赏教学；用角色化的歌表演与游戏增强学生的情感体验；用“竞赛”评比的方法引导学生积极参与音乐教学活动；用多元化的评价方法来鼓励学生等等。