一次语文教学中的生成案例

记得我一次上《普罗来修斯》一课，讲到普罗米修斯为了盗天火给人类受到了宙斯的惩罚，为了让学生深入文本，感悟文本，我准备了课件辅助教学。学生在声、图、文中很自然的进入了情境，有的学生眼里甚至流出了感动的泪水，想必那刻孩子们的心里一定也对宙斯“怒潮汹涌”。而我当时忽略了孩子们激动的眼神、欲言的嘴唇，只是按照自己的“预设”稍微作了一下小结。课后，听课的老师对我说了这点，我自己回忆起来，心里充满了遗憾。如果当时我能把握那份“生成”，孩子们对人物形象理解得更进，情感目标也就水到渠成了。

能够在自己讲完课后进行深入的反思和剖析,值得我学习.