《保护眼睛》案例分析

活动目标：
1、情感与态度
眼睛是认识世界的窗户，教师在引导学生保护眼睛的基础上，培养学生爱护眼睛正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。
2、行为与习惯
教育学生注意用眼卫生，养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯。
3、知识与技能
指导学生注意用眼卫生，了解眼睛的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、从而爱护自己的身体，保护各种器官。
4、过程与方法
通过交谈和讨论并联系实际，引导学生尝试用不同的方法进行探索活动。
教学重点:了解眼睛的重要性，懂得如何保护眼睛，从而爱护自己的身体，保护各种器官。
教学难点:培养爱护眼睛正确情感，养成保护眼睛的良好习惯。
教学过程：
导入：上节课我们学习了保护牙齿的方法，而且还学习了一首刷牙歌，谁能给大家说说。
生答。
师：你的记忆力真好，大家给她点鼓鼓掌，鼓励鼓励。
这节课，我们继续学习保护我的身体的第二个话题：保护眼睛。（板书）
一、为什么保护眼睛
今天大家都非常的精神，把自己的学习用品收拾的很好。那下面我们来做个游戏：请大家都闭上眼睛，然后从书包中取出语文书。
生做。
师：看看谁拿对了？
在找语文书的过程中，你有什么感受？这样找东西容易吗？
生：很难找……
师：我们再来做个游戏：用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。
生做。
师：有什么感受？
生：不敢走……
那么我们想象一下，如果的眼睛看不到东西了，我们的生活会变成什么样子？
生：看不了书，看不到路……
师：所以说眼睛对于我们每一个人都很重要。假如任何一个人失去眼睛，就会变得很痛苦，生活也会很不方便。所以当我们在生活中看到视力不好的人，需要帮助的时候，我们应该及时伸出援手，去帮助他们。
现在据世界卫生组织估计全世界有4000万到4500万盲人。我国有视力残疾患者近1300万，其中盲人约550万，低视力约750万。所以为了唤起人们保护眼睛的意识，6月6日定为世界爱眼日。
如果我们不注意保护，眼睛也容易生病。你知道关于眼睛的疾病吗？
生答：近视眼……
近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看……等等。
比如：沙眼，慢性传染性结膜角膜炎睑结膜表面形成粗糙不平的外观，形似沙粒，故名沙眼。可严重影响视力甚至造成失明。
还有红眼病也是一种多发的眼部疾病。眼皮红肿、怕光、流泪，早晨起床时，眼皮常被分泌物粘住，不易睁开等症状。
而且像沙眼、红眼病都会传染；不能上课。
近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看……等等。
二、如何保护眼睛
其实除了这几种疾病可以造成视力的下降之外，生活中还有很多不正确用眼的方法会导致视力下降。现在我们就来讨论一下，有哪些不正确用眼的方法可以导致视力的下降。
（1）学生四人小组讨论并自由发言。
学生说说不正确用眼睛的方法
（2）让同学们仔细看书4页图，说说眼镜为什么要和这几个小朋友交朋友呢？
我们说了这么多不正确的用眼方法，下面我们就把正确的保护眼睛的方法写下来，看谁写的多。
生写，然后找同学读一读。
三、做眼保健操。
上课上了这么长时间了，我们的眼睛都比较疲劳了，现在就请大家做一做眼保健操，缓解一下眼睛疲劳。（播放音乐）
生做，师指导眼保健操的做法
小结：通过今天的学习，你收获到了什么？
通过学习我希望我们大家都有一双明亮、漂亮的眼睛。
板书设计：
保护眼睛
一、为什么保护眼睛
6月6日 世界爱眼日
二、保护眼睛的方法
案例分析：本节课，在为什么保护眼睛这一环节，我设计一个小游戏，就是闭眼从书包中掏出语文书。但是忽略了学生发的书，大小不一，薄厚不一样，而且天天用，学生很熟悉。而且有学生，即使拿错了，碍于面子，也不肯承认。使这个游戏没有达成体现眼睛重要性的设计意图。教学设计过程中，预设比较简单。
尽管我们“无法预约美丽”，但我们可以为美丽的出现创造条件。课堂中的生成就是无法预约的美丽，而我们的教学预设就是为之创造条件。只有我们在为迎接美丽做好充分准备的情况下，才有可能与之相遇。有效的预设是教师实现优化课堂，提高课堂效益的基石。
1、丰满的预设，为精彩的生成提供可能。
叶澜教授曾说，“教师只要思想上真正顾及了学生多方面成长、顾及了生命活动的多面性和师生共同活动中多种组合和发展方式的可能性，就能发现课堂教学具有生成性的特征。”
2、弹性的预设，为课堂的生成留足空间。
有句话说，“心有多宽，舞台就有多大”。你把课堂教学设计成一条宽敞笔直的马路，那它就不大可能变成广袤的田野，即使你想继续拓展，但学生的手脚、思维都被严格的交通规则给缠绕着，无法解脱。而当你，在一方天地里划出一条线，告诉学生，“这是我们的方向，这是我们的目标，为了达成它，你可左可右，你可走可奔”，这样学生才能自由的找到自己的天空，耕犁出自己的田园。因此，教学设计要注重“软设计”，给予一定的弹性，充分考虑到给足学生时间与空间。
弹性的预设还表现在，它不是把教学流程设计成一个线形结构，不是用一系列连贯的“问题串”进行教学；而是一种块状结构，在一些时间和空间内解决特定的问题。