11月8日至10日，市举办了小学数学“双有效”优质课评选活动，很多老师都参加了，大家谈谈感受！

11月8日至10日，市举办了小学数学“双有效”优质课评选活动，很多老师都参加了，大家谈谈感受！

我最大的感受是：扎实。每一节课都那么扎实。有时间的话，我会发一些课堂实录，大家共享！

《百分数的意义》教学设计
【教学内容】
人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上册《百分数的意义》（77、78页）。
【教材理解】
本节课主要内容是百分数的意义和写法,它是在学生掌握了分数的意义和读写法的基础上进行教学的。百分数在日常生活中有着广泛的应用，学生对于百分数并不陌生，大多数学生已经认识百分数，并且能够正确读出百分数，但对百分数意义的认识和理解还不十分准确，因此，本节课重点要使学生能够理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几，并能用百分数的意义解释生活中的百分数。
【教学目标】
1. 使学生认识百分数、理解百分数的意义，能正确地读写百分数。
2．引导学生经历数学知识的建构过程，注重培养学生的问题意识、合作交流能力和自学能力。
3.在学习过程中结合相关信息，对学生进行思想品德教育。
【教学重难点】
正确理解百分数的意义。
【设计理念】
《课程标准》指出：让学生在现实情境中体验和理解数学，鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流，重视培养学生应用数学的意识和能力。因此，本节课首先从学生收集到的百分数入手，通过对具体百分数表示意思的交流，利用学生的已有经验和知识，实现对百分数的意义的理解和建构。然后创设自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、交流、反思等活动，学会书写百分数。再看书质疑，通过讨论交流，让学生再次经历思维的碰撞，进一步发展思维，从而培养学生主动提出问题、解决问题的能力，使他们获得更多的成功喜悦，增强学生学好数学的信心。最后通过多层练习，实现对知识的深入理解。
【教学准备】
1．师生共同搜集身边或日常生活中的百分数。
2．教师制作多媒体课件。
【课时安排】1课时
【教学过程】
课前活动：请学生介绍自己眼中秦皇岛最美的景色。
【设计意图：从学生熟知的、喜欢的生活环境入手，师生共同感受生活中的美景，自然过渡到新课情境，为新课学习做好情绪准备。】
一、师生交谈，导入新课
在学生介绍的基础上，教师介绍自己最喜欢的两个公园，介绍它们的绿化情况，引出百分数的学习。
【设计意图：数学来源于生活，本环节通过简单的情境创设，引出百分数，使学生体会到百分数就在身边。】
二、探究新知
（一）探究百分数的意义
1.交流学生收集的百分数，试说百分数表示的意思。
2.交流教师收集到的百分数。
提问：你能说说图中百分数的具体含义吗？
3.从同学们的理解中，我们发现百分数表示什么？
引导学生总结百分数的意义
教师参与：正是因为百分数表示一个数是另一个数的百分之几，它表示的是两个数的倍比关系，所以它还叫百分率或百分比。（板书：百分率或百分比）（指着板书）大家一起读一读！
4. 课件出示: 亚运会的金牌分布统计图。
（1）认真观察：看到中国没有？说一说。（中国金牌数占金牌总数的40.3%）
（2）还看到什么？
（3）交流：看了这些信息你有什么感受？
【设计意图：本环节以学生原有的知识经验为基础，让学生结合大量的具体的生活素材充分交流出自己对百分数的已有认识，初步理解每个百分数所表示的意思，进而总结概括出百分数的意义。在交流中能使学生充分体会到百分数在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系。再通过读第十六届亚运会金牌分布情况统计图，进一步巩固百分数的意义，同时增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国情感！】
（二）学习百分数写法
1.读一读百分数。
2.师生谈话，了解学生对于百分数写法的掌握情况。
（1）通过努力，同学们对百分数的意义理解得相当透彻了，那么你会写百分数吗？怎么写？（先写数值，再写百分号）
百分号怎么写？谁来试试？
（2）百分数写法的练习。
提出要求：写出这些百分数，争取一个比一个写得好。如果你先写完了自己出几道题再写一写。
小游戏：请学生用百分数说说自己的完成情况，再请其他学生猜猜他写完了几个百分数。
【设计意图：针对六年级学生的学习能力和年龄特点，本环节采用让学生自己尝试写百分数的学习方式，使学生真正成为学习的主体，使百分数的写法学得轻松、愉快。小游戏的设计再次让学生深切感受到生活中处处有百分数，百分数的知识应用非常广泛，从而加强对百分数作用的认识。】
（三）看书质疑
打开书78页，仔细阅读今天所学的内容，你还有什么问题吗？
预设：辨析百分数和分数意义上的不同
【设计意图：本环节通过看书质疑、讨论交流等形式，让学生再次经历思维的碰撞，激发学生的学习情感，培养学生主动提出问题、解决问题的能力，使学生获得更多的成功喜悦。】　
三、巩固练习
1.读出服装成分中的百分数并说说它表示的意义。
2.趣味数学。
【设计意图：通过用百分数表示成语的游戏，让学生感受到百分数的应用广泛。使学生能够从多种视角出发来看待数学知识，加深对百分数意义理解的同时，让学生感受到美的熏陶。】
四、布置作业
继续收集生活中的百分数，并说说它表示的意义。
【设计意图：既是对本节课所学知识的延伸和补充，同时也使学生数学的触角伸展到课外，形成强有力的数学磁场。】　
五、送两句名言与大家共勉
【设计意图：通过结课赠言活动，既让学生感受到数学无处不在，同时也把一种积极向上的情绪传递给学生。】


【板书设计】
百 分 数
表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。　　

欢迎大家多提宝贵意见！

我去听了，感觉老师们的基本功很扎实，教态自然，能给学生创造机会，引导他们积极主动的学习......