小学生业余体育训练的反思

少年业余训练是竞技体育发展的基石，如何坚持科学发展观，保持竞技体育全面快速健康可持续发展，重要的一点就是切实做好小学业余训练。
在训练过程中，要系统地跟踪、检测、观察、诊断、测试、分析其发展趋势，才能培养出较高水平的运动员。目前，从农村小学的运动选材来看，存在着一定的“盲目性”，即在选材中对所选队员的运动才华、身心发育、生理与心理机能等特点不加以考虑，致使校运动会上的成绩平平从而造成不少优秀苗子选不上来。俗话说：“七分选材，三分培养”。有镇的后备人才严重匮乏、断层。少年组的运动员成绩衔接不上。直接导致中学运动员的培养与巩固提高。而我镇几年来特别重视小学体育工作。各小学体育教师也根据学校的场地、器材等多方面的局限条件，注重基础训练。使学生身体素质得到全面发展。特别是这次小学生田径运动会。好成绩是离不开平时的基础训练与专项素质练习相结合的实事求是原则。
目前有一些小学的体育教师为了在比赛中取得好名次，提高自己或学校的声誉，在安排训练时运动量过于加大，过早地进行了专项训练，大负荷，大运动量的训练。结果使一些具有运动天资的苗子，过早地达到了顶峰，却难以再有更大的提高、突破、出现“拔苗助长”的现象。
改变现在“少儿成人化”、“早期专项化”这种拔苗助长式的摧残少儿身心健康的反科学的训练方法，创造有利于出成绩、出人才的氛围，进而调动体育教师扎扎实实抓训练的实效性。

因此在实际训练中，应遵循少儿身体发育的特点，遵循循序渐进的原则，合理安排运动量。遵循青少年运动规律和生长规律，培养高素质的有巨大发展潜能的体育后备人才。

目前农村小学的场地器材变化很大，大多学校基本能满足体育课的需求，但就业余训练来讲，一些体育器材仍不能满足需求。另一方面，农村小学校学习负担过重，本来课余训练的时间就少，班主任的串课，家长的偏见，队员对运动项目的爱好，认识等方面的因素影响，队员的巩固率不高，也严重影响业余训练的质量。
体育教师的业务素质和训练水平有待进一步提高。体育教师大部分从师范院校毕业，从事系统训练和掌握业余训练的手段方面还存有一定局限，特别是农村中小学校的体育教师田径专长的多，而球类专长的很少。在业余训练上相当一部分体育教师任凭经验，靠感觉，随意训练。没有系统的训练计划和完整的长远规划。某种程序上队员到了一定的运动水平，再想提高成绩很难。另外学习的少也制约了体育教师业余水平的提高。
反思一
1循序渐进。特别要注意学生的年龄特点。
2小学生为了提高成绩主要是提高学生的技术动作

3力量训练过度会耽误孩子的,影响孩子的健康成长.
4素质训练应注重速度和灵敏素质.
5小学阶段重在运动兴趣培养，不要一味的追求成绩而把孩子的能力提前开发了。这个年龄段不太适合进行力量训练,不过适当的克服自身重量的各种跳跃还是比较有效的训练手段.
6小学生正在发育不宜大运动量的训练
反思二
1 小学基础训练根基打不好。学生短期会出成绩。但可能会使一个具有运动的天资的好苗子过早夭折。
2通过参加抚宁县中小学生田径运动会各街道办竞赛成绩来看，不同组别，反应很明显。有的甲组好、乙组差；有的乙组好、甲组差。所有本人认为，各组别运动员的培养应该是递进式的逐步发展。逐步提高的年龄阶段。这样才能为运动员终生体育打下良好的基础。
3通过抚宁县中小学生田径运动会几年来的成绩汇总，就可以发现抚宁县各组别的运动员成绩数据对比，小学升到初中、甚至高中，运动员各阶段都有明显的提高，在县竞赛中数一数二。而这次我镇小学生田径运动会获得乙组团体总分第一名以及运动会总分第一名的好成绩。充分说明了各级领导的重视以及各中小学体育教师科学训练工作是分不开的。所以杜庄镇小学体育成绩的出色表现是值得我们从事体育工作者的借鉴。
以上观点仅代表个人意见，不妥之处愿与同行商榷。

是啊，不能急于求成啊，还要循序渐进。