音乐——暂困生转化措施

在音乐课堂上,通过我一段时间对他的特别关注，我觉得还是比较有效果的。他自身不会有那种破罐子破摔的心理了,反而会尽最大的努力去听、去唱,我始终相信只要学生认真听了就一定会学会。由“不唱”到“会唱”，由“唱会”到“唱好”。由“要我唱”到“我要唱”,想唱就唱,要唱的响亮的程度。让每一个孩子都能平等地享受音乐所带来的快乐这也是我们做为小学音乐教师所应尽到的责任。