怎样帮助高年级的英语学困生提高成绩呢？

这个问题我一直很困惑，希望大家多帮忙，谢谢

这也是我的困惑，总不能成天盯着他们吧

可以让学生帮你看着，找责任心强的学生

是啊，英语老师的课虽然不多，但是一般的都不只把一个班，或一个年级，每个班的学困生都有，对于学困生的提高真的很困惑

我觉得学生个体之间存在固有的差异性，学困生大部分都是学习上比较吃力的孩子，如果老师对他们和优秀生同等要求，那不但会给学困生带来很大心理负担，而且也会造成教师的身心疲惫，我觉得对学困生还应降低要求，哪怕他们由20分考到30分，都应该给予充分的赞扬和鼓励，培养他们学习的自信心，逐渐提高成绩。另外我个人觉得我们的英语试卷还应更加体现层次性，照顾绝大多数孩子，小学阶段主要还应是培养兴趣为主，如果卷子偏难，势必会打击学生的自信心，对英语学习产生畏难情绪。

大家都有这样的感触，高年级尤其是五年级是孩子学习英语的一个转折点，因为三年级是入门，单词多，句子少。以兴趣为主。五年级才是真正接触英语。如单词的背诵、语篇教学等。其中单词的背诵对于部分学生来说就非常的难。他们对背诵单词一点兴趣没有，而且一接触长篇的语篇教学，后进生会感觉非常的吃力，也会对英语产生厌倦心理。

高年级的学困生我就是因人而异。如果孩子是因为懒惰成绩较差，就利用课下或课上多关注他。如果是因为孩子的智力问题，那么就针对孩子的具体情况降低要求，只要孩子考出自己的真实水平就好。

学困生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，怎么也学不会。”长期发展下去，势必造成成绩落后。

教会学生学习方法：（1）学会听英语。教会学生既要养成听英语录音的习惯，又要养成听教师与同伴说英语的习惯；（2）学会说英语。教会学生养成用响亮声音大胆地说英语，而且要勤说多说英语，不断提高自己的英语水平；（3）学会读英语。教会学生养成大声朗读英语的习惯，努力做到语音正确，语调自然。同时，要让学生认真模仿英语录音，力求与录音的语音语调一致；（4）学会交谈。教会学生养成用英语互相交谈的习惯，做到表情自然，举止得体；（5）学会听课。教会学生养成作好课堂笔记的习惯，养成大胆举手发言。积极投入会话表演等活动的习惯；（6）学会复习。教会学生养成经常复习所学的新词、新句等英语知识的习惯；（7）教会学生计划好在家英语学习的作息时间表。以上这些方法，学生即使掌握了，要真正做到保质保量的完成，更需要学生的自觉和坚持，是一个长期的过程，因而老师也需要更多的关心、耐心和等待和家长的配合，直到学生能按英语学习方法的要求去做为止

学生学好英语的另一个因素是家庭英语学习环境。让家长必须明白：孩子在家进行巩固所学英语知识是非常重要的环节。我的做法是：一、让家长在家监督学生完成好每次作业，每次听读的作业都要求签字，证明在家听读了英语。或者把所读的内容录入磁带，老师进行抽查，也可播放给学生听，并进行评价。二、与学困生的家长经常保持联系，及时交流孩子的学习情况，并提出指导性意见。