三年级英语教学的困惑

从来不知道小学英语是这么教的，按照我们小时候的经验，是从字母，音标教起，然而～～～～咪咪哭哭啼啼的告诉我，小学英语的录音说的太快，她有点跟不上的时候，我才发现问题严重了，这才找来小学三年级的英语书一观，一看不打紧，原来，什么字母，音标通通不见鸟，一开始就简单的对话！我思来想去，也许是教育部的老爷们循着的是英美国人的思维：因为英美国人的小孩一开口说话就是英文嘛，在读书之前也不认识什么字母和音标的，至于英美国的文盲估计也只会说，不会写。咄！问题是，英美国人生活在英语的语境，英语是他们的母语，就跟咱们学中国话一样，除非是哑巴，否则都能学好。但是我们的小孩，很不幸，是中国人，生活的语境是中文，我不信那个父母还背时滴答的跟小孩平时用英文交流，比如训斥孩子的时候还文绉绉的用英文，据我所知，大多数的父母都用的是国语吧，有些地方更是说的是地方话，那么好，非英语的语境怎么能强化孩子对于英语的认知呢？一个连字母都认不全的孩子，当她一头雾水的听老师（且不论老师的英文发音标不标准，）念出一长串的英文，不知道她会不会心生畏惧，如果再跟不上，考不好怕难对家长交代会不会产生厌英文情绪，反正，我家的咪咪似乎是有点畏惧了，我就奇怪了，我这么聪明的孩子怎么会跟不上呢？开学才几天，为着英文哭了好几次，我开始还训斥她，后来发现不对，这哪里怪我的孩子，老师连字母都没有教全，那难怪她不会拼读！万一老师的英文发音不标准，这不是误人子弟吗？连音标自我拼读出准确发音的机会都没有，不是拿咱们的孩子开玩笑吗？要么不要教，要么扎扎实实的教，从基础开始教，还有什么怕跟汉语拼音混淆，那全是扯淡，孩子，不要小看孩子，孩子其实脑子里犹如一个电脑，我就不见五笔打字法还能和汉语拼音打字法混淆，也不见孩子把粥和饭混淆。所以，为了怕混淆而拔苗助长简直是因噎废食！

可是，目前大趋势若此，又有什么办法？母亲当年说，不要提前教英语，先学好中文，她读书了自然会有老师教，现在好了，我真是有点悔不该没有把基础先教给咪咪。不过后悔是没有用滴，老师不教，那只有咱自己教！不用说跟目前的教育政策背道而驰，我先把咱孩子的基础打好行不行，不然的话孩子跟不上是严重的打击她的自信心的，说实话我很心痛的，我的孩子那么聪明，不至于就过不了英语关吧？但是，畏难心理这时候不纠正很可能会影响到她以后的英语学习！所以，咱自己教，从字母一个一个老老实实教起，从音标一个一个老老实实教起，不会走是学不了跑滴，我深深明白这个道理，对于学校，我也不用说了，学校的老师说说是教书，可大部分还不是得我们家长自己教，上课不讲透，不讲明白，非得回家来让家长辅导，这样的情况也不胜枚举，现在的老师哪有他们的上一辈那样负责！也亏得我们家长知书达理，还能应付得下来。那么那些一字不识的父母呢？他们怎么办？所以现在老师的教学水平真是不用说了，说说又是一顿闲气，还是名校之一，我不知道没有家长这些编外教师，他们名校怎么名校！

好了，闲话少说，说说对策：

新华书店跑一趟，买一套英文字母卡。

买一套音标卡。

买一本英语描红本，

设计一些拼单词游戏，咱也寓教于乐，中国特色，

学习机一个，听录音，锻炼口语，这个很重要。

咱自己也时常跟孩子简单英语对话，

最好的办法就是城市里的口语角，跟外国人交流。

等等等等，我还就不信了，我的咪咪学不好英语！