如何调动三年级学生学习英语的积极性

英语作为一门外来语，对于初学者来说，她总有着一层神秘的色彩，而小孩子对神秘的东西总怀有好奇的心理，俗话说兴趣是最好老师，在小学英语教学中如何捕捉学生的好奇心，对于英语课堂教学可见是多么的重要了。

教学是一个漫长的过程 ，周期长，需要教师持之以恒，并尝试不同的方法，以求最大程度的发掘学生的潜能，便是一个为人师者最大的成功。

以上几个方面是课堂教学的几种较为有效的组织形式。但在课堂教学的活动组织时要注意以下几点：

第一， 活动的设置要有计划性。事先要设计好，不能有随意性。

第二， 要有明确的目的性。 每个活动的组织都有明确的目的，如果老师组织的活动与教学内容无关。那就是为了活动而活动就失去了活动的意义。课堂教学活动的组织要教学服务。

第三， 要照顾到全体同学。我们组织的活动要让所有的孩子都能参加，如果不能全体参与，剩下的孩子就会无所适从。课堂纪律就会混乱。

第四， 符合孩子的年龄特点和知识水平能力。如果组织的活动不适合这个年龄的孩子或者与孩子们的当前知识水平有断层。这个活动也起不到应有的效果。

最后，一堂课的结束。 每堂课的结束时要做一下简短的总结，帮助孩子抓住本堂课的重点和难点。这样一来能起到“画龙点睛”的作用。

在教学英语时，要充分发挥学生的主体性，树立“教是为了不教”的思想，改变让学生死记硬背的机械性学习，而是让英语课堂成为学生实现目标，体验成功，感受快乐的有意义的交际活动。