采用多种活动方式，引导学生自主学习，使探究过程得以有效进行。

品社课具有开放性、活动性和综合性的特点。教学中，教师要鼓励学生自主学习，让学生自已体验、交流、探究、发现，从而引导学生领悟一定的道德规范，学会一定的生活经验。

目标实现重点处理好三个关系：（1）理论逻辑与生活逻辑的关
系。教学资源选用、内容应植根于学生生活实际之中，方能唤起学生感受、体验、思考，心
灵受到震撼，从而感悟正确的价值取向。（2）理论观点教学与学生逻辑思维能力培养的关系。。以理论观点为统帅，知识为载体，在理论知识的教与学这一探索过程中着重培养学生的逻辑思维能力。（3）学生主体与教师主导的关系。

品社课的目标制定很重要，品社课的主要体现：情感体验，兴趣培养。 知识引领，督促探究。 媒体生动，资料丰富。 作业联系实际，评价体现实效。

关于品社课目标的制定很重要，目标要紧扣主题联系实际

确定适度的培养目标，活动教学目标是否明确、具体、合理，直接影响儿童活动的积极性和良好品德的形成。同时注意目标的递度性，也就是说活动目标要有一定的层次性，要根据不同的学习对象提出相应的活动要求，做到分层要求，因材施教，使儿童异步达标，人人获得成功。