<<动画城>>教学设计

<<动画城>>教学设计
教学目标：
1．能有感情、自信地演唱歌曲《动画城》。
2．通过动画人物形象分辨真善美、假恶丑。
3．能用打击乐为歌曲伴奏，培养学生的参与意识和相互合作精神。
教学重点：
引导学生感受和鉴赏音乐，教育学生分辨真善美与假恶丑。
教学难点：
1．歌词中“这里有”的唱法及最后一乐句的弱起拍的唱法。
教具准备：
录音机、电子琴、卡通人物等。
教学过程：
一 律动入课：
手语
二 导入新课:
1．师：同学们你们喜欢动画片吗？
生答
师：那你们都看过那些动画片呢？
生答
师：老师也为大家准备了很多动画歌曲，我来放音乐，看谁能快速说出歌曲的名字，比一比谁知道的动画片多，如果你会唱可以跟着一起唱。（放音乐）
（通过动画片音乐激发学生学习兴趣）
师：看来同学们看过的动画片真不少，其中有很多我们喜欢的人物，他们都住在一个大城堡里，这个城堡就是《动画城》（出示板书）
三、新授
1.分析歌曲
师：下面我们就一起走进动画城，仔细聆听歌曲都讲了什么？（教科书25页）
师：歌曲听完了，谁来说说动画城是用什么建造的？
生：一幅图画连起一幅图画
师：里面住着什么人？
生：有诚实的人、狡诈的人、糊涂的智者还有聪明的傻瓜。（板书）
师：你听的非常认真，什么样的人是诚实的，什么样的人是狡诈的，谁是糊涂的智者谁又是聪明的傻瓜呢?老师这有几个动画人物，看你们能不能给他们分分类，分组讨论并说明理由为什么这么摆。
2.读歌词
教师领读歌词
3.学唱歌曲
师：接下来我们一起用lu音轻声的模唱旋律。
师：声音再轻一点，注意音高位置，我们再来模唱一遍。
师：能不能把这首歌完整的演唱一遍？
生：唱
师：“这里有诚实也有狡诈”，纠正难唱的地方
师：喜欢动画城吗？喜欢动画片里的人物吗？喜欢动画歌曲吗？
生：喜欢
师：那么用歌声来表达你喜欢的情绪。
生：略
4．打击乐器伴奏
师：我听出了喜欢的情绪，如果我们用打击乐为歌曲伴奏，会出现怎样的效果呢？
师：加入了打击乐的伴奏，歌曲是不是更加的生动了啊？
（学生寻找最适合的方式为歌曲伴奏，自主探究学习）
师：下面我们分组，用不同的方式来表现这首歌曲，两组同学演唱，两组加入打击乐伴奏，再来感受歌曲带给我们的快乐。（琴伴奏）
师：我们一起来为歌曲伴奏，其他同学可以用捻指、拍手或拍击你身边的物体轻轻的为歌曲伴奏，注意老师说的轻轻的（铃鼓、串铃、双响筒）（放音乐）
5．课堂拓展
师：真美，仿佛把我们带到了美丽的动画城。想不想让你喜欢的动画人物住进动画城啊？
师：现在我们就边听歌曲边画一画自己喜爱的动画形象吧！
四、小结
同学们画的真棒！把你画的动画人物拿回家后爸爸妈妈看。

我觉得在音乐教学中，运用手语律动来组织教学，课堂效果很好！

这节课我运用了打击乐器来丰富课堂活动，体现了我校的教研主题“运用打击乐器律动来辅助音乐教学”。

教学环节设计的非常好。